一、 依據國史館臺灣文獻館 112 年 5 月 11 日臺編字第 1120001326A 號函辦理。 二、 國史館臺灣文獻館為推廣臺灣歷史文化，爰辦理旨揭研習營，相關資訊如下： (一) 時間： 112 年 8 月 5 日(星期六)至 8 月 6 日(星期日)。 (二) 地點：國史館臺灣文獻館文獻大樓 3 樓會議室。 (三) 報名方式：請於 112 年 5 月 29 日(星期一)前至網站(https://www.th.... 觀看完整文章

一、 依據中華民國 111 年 7 月 15 日桃教資字第 1110062638 號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：[大園科技中心]-雷雕調光造型燈 時間： 112/5/31(三)，下午 1 時 15 分至 4 時 15 分，計 3 小時 地點：桃園市立大園國中 G 棟 4F 數位製造教室 報名網址： https://tinyurl.... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 111 年 06 月 15 日桃教小字第 11100539531 號函辦理。 二、 研習主題： (一)第一堂:淺談兒童書法美學 (二)第二堂:兒童書法教材教法(含書寫體驗活動) (三)第三堂:書法與生活藝術(拓印小品/絹印製作) 三、 研習日期： 112 年 07 月 03 日(星期一)上午 8 時 30... 觀看完整文章

一、 依據桃園市 112 年度推動科學教育實施計畫、桃園市政府教育局 112 年 5 月 2 日桃教資字第 1120036814 號函辦理。 二、 旨揭研習說明如下： (一) 第一場 １、 內容：燙麵的科學實驗課 Part 1 豆沙鍋餅 ２、 時間： 112 年 6 月 2 日（五） 13 ： 15 16 ： 15 ３、 地點：本校藝文中心（桃園市中壢區... 觀看完整文章

一、 依據臺南市新市區大社國民小學 112 年 5 月 10 日大社小教字第 1120498687 號函辦理。 二、 旨揭活動資訊如下： (一) 研習主題：推動學校教師實踐自主活化教學-「聽說讀寫有策略社群成果發表會」 (二) 研習講師：臺北市北投區明德國小花梅真老師。 (三) 研習日期： 112 年 6 月 4 日（星期日）上午 9 時至下午 4 時。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立清華大學 112 年 5 月 9 日清語研所字第 1129003494 號函辦理。 二、 為提供執行雙閱讀素養教學教師交流與討論的空間，本次交流會廣邀教案研發核心教師、教案競賽得主、民間單位共同參與，或以區域、學校為單位推動的成功執行經驗、眾多教師的教學回饋，透過不同主題進行分流分場，聚焦各年段的原則性問題並精緻化交流品質，活動議程如附件。 三、 旨揭活動資訊摘擇如下： (一) 時間： 112 年 6 月 4 日（星期日）上午 9 時 30... 觀看完整文章

一、 數位時代來臨為教育現場帶來一場革命，英語老師變成資訊老師？！使用科技工具就是數位教育？！忠欣公司邀請英語教學與研究專家，探討在數位學習的趨勢下，如何選擇合適的數位工具與教學完美銜接，如何結合線上學習與實體教學，讓數位科技變成協助老師的好幫手，透過使用 Blended Learning 增進學習成效。 二、 本活動報名日期自即日起至 2023/05/28 止，全程免費，可選擇場次或全程參與。 三、 建議參與對象：國小至高中之英語老師、國小至高中教務處相關組織單位、教授英文寫作之高... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署(以下簡稱國教署)112 年 5 月 8 日日臺教國署國字第 1120058100 號函辦理。 二、 為提升國中小英語教師教學專業能力，國教署委請國立臺灣師範大學依國小及國中教育階段分別辦理旨揭工作坊，期透過全英語教學活動設計與分組實作等主題，提升國中小英語教師全英語教學策略與技巧。 三、 實施對象：全國現職國民小學及國民中學英語教師、英語代理教師及英語科實習教師。 四、 各場次報名及辦理時間如下： ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學 112 年 5 月 8 日師大化學字第 1121012561 號函辦理。 二、 旨案相關資訊如下： (一) 活動時間： 112 年 7 月 1 日（六） 13 時至 17 時，採 Google meet 線上會議室方式進行，報名方式與會議室連結詳如計畫內容所示。 (二) 活動對象：各縣市自然科學領域教師、年刊徵件入選之發表人以及關心中小學科學教育的人士，預計共 100 人。 三、 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺灣師範大學 112 年 5 月 8 日師大數學中字第 1121012592 號函辦理。 二、 辦理目的： (一) 對學習數學準備不足之學生，藉由有趣的數學活動奠立其學習數學的先備經驗，提高學習意願。 (二) 經由數學義診系統，診斷學生學習數學的問題，給予適當輔導，以提升準備不足之學生學習數學的成效。 (三) 培養數學活動師、數學義診師，並與數學輔導團、數學亮點基地學... 觀看完整文章