一、 依據臺教師(三)字 第 111260317N 號函及師資培育大學辦理地方教育輔導工作計畫書辦理。 二、 基於向下扎根，期以學校為中心擴散至周邊教育體系，已提提升教學品質並提供各領域、各科教師增能的機會，加深對雙語教學的認知。 三、 旨揭研習相關說明如下，請各校惠允參與人員以公假出席。 四、 參加對象：全國教師皆可上網報名。 五、 講座時間： 112 年 3 月 17 日(五)... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 111 年 7 月 15 日桃教資字第 1110062638 號函辦理。 二、 主題：[平鎮科技中心教師增能研習]IQ 燈再進化！micro:bit 變出 AIQ 燈。 (一) 時間： 112 年 3 月 31 日(週五)13:00-16:00 ，合計 3 小時。 (二) 地點：平鎮國中自強樓二樓運算思維教室。 (三) 報名資訊：即日起至 3/27 止，活動編號 J00023-2302... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署補助國民小學及國民中學活化課程與教學作業要點及 111 學年度推動學校教師實踐自主活化教學計畫辦理。 二、 本案研習相關資訊摘要如下： (一) 研習主題：主題共備~數與計算(分數篇) (二) 講師：彰化縣大竹國小謝淯婷老師 (三) 參加對象：本市公私立各國民小學教師 (四) 研習時間... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 111 年 7 月 15 日桃教資字第 1110062638 號辦理。 二、 研習內容： (一) Cospaces VR 課程應用及開發入門教師研習 １、 講師：楊心國小 鄭之婷 老師 ２、 時間： 112 年 3 月 15 日(星期三) 13 ： 10~16:10 ３、 地點：龍潭自造教育及科技中心 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市 111 年度「推動中小學數位學習精進方案—重點 學校推動計畫」及 111 年 9 月 1 日桃教資字第 1110079550 號函辦理。 二、 旨揭研習相關訊息如下： (一) 參加對象：本市公立國中小學國小主任、資訊組長與電腦教師以及有興趣教師參加。 (二) 報名方式：請至「桃園市教育發展資源入口網」點選「活動查詢」，點選「活動編號」輸入活動編號： E00031-230200018 報名，主辦單位：富台國小。 ... 觀看完整文章

一、 依據國立臺中教育大學 112 年 2 月 20 日臺中大學英語字第 1123060140 號函辦理。 二、 旨揭研習資訊摘陳如下： (一) 研習主題： Let's go with "Integrating multimedia into teaching material design" 多媒體融入教材設計。 (二) 研習講師：國立中科實驗高級中學甘丹老師（ Daniel Jenne ）。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市國民教育輔導團整體團務計畫辦理。 二、 研習時間: 112 年 03 月 16 日(下午 13:00-下午 16:00) 三、 研習地點:中壢國中校長會議室 四、 參加研習之教師，請上桃園市教師系統報名(報名網址:https://drp.tyc.edu.tw/TYDRP/ActInfo.aspx)，研習代碼為:J00022-230200012 ，所屬學校在教師課務自理下，請惠予公(差)假登記。 ... 觀看完整文章

一、 依據教育部「推動中小學數位學習精進方案」辦理。 二、 旨揭課程相關訊息摘錄如下： (一) 課程對象：本案受補助學校之教師。 (二) 課程內容與時間：各場次詳如附件。 (三) 研習地點：各場次詳如附件。 (四) 報名方式：請至「桃園市教育發展資源入口網」點選「活動查詢」-「活動編號」輸入活動編號報名（網址：... 觀看完整文章

一、 依據教育部國民及學前教育署 112 年 2 月 20 日臺教國署學字第 1120021869 號函辦理。 二、 旨揭文宣包含 111 年與插畫家「怪奇事務所」合製 6 款插畫，連結請至衛福部食藥署「睡睡平安」粉絲團(網址:https://www.facebook.com/sleepverywell)，或可至教育部「防制學生藥物濫用資源網」(https://enc.moe.edu.tw/#)及「教育部防制學生藥物濫用粉絲團」(https://www.facebook.com/enc.moe.edu.tw)。 ... 觀看完整文章

一、 依據桃園市政府教育局 111 年 7 月 15 日桃教資字第 1110062638 號函辦理。 二、 研習內容： (一) 主題：科技社群共備-遠距教學與系統平台 １、 時間： 112/3/10(五)， 13:30-16:30 ２、 地點：建國國中資源大樓一樓自造教室 ３、 報名資訊： 2/20 起至 3/6 止，活動編號 J00004... 觀看完整文章